青年創業與傳播課程創新（吳靜）
外國大學正興起結合傳播和創業的課程。
近來有學生問我：「老師，如果我工作時不認同老闆的理念，不願意執行上司安排，甚至我想按照自己的想法行事，怎麼辦？」雖然有部分學生的問題源於少不更事，我除了提醒他們要理解協商和溝通在公司行政文化中的重要性，通常再補充一句：「有本事自己做老闆。」學生有時會以為我在諷刺他們，事實上在新媒體時代，讀新聞傳播除了做主播、記者和公關，確實還能創業。目前，愈來愈多有識之士已經關注到這個勢頭，部分新聞院校也在課程上作出回應。
互聯網對傳統媒體的衝擊，除了帶來壓力亦煥發其革新動力，內地傳媒集團正圍繞新媒體探索媒體融合變革方向，其中激勵傳統新聞人創業就是一個嘗試。比如《浙江日報》報業集團從2011年開始以「傳媒夢工場」的全媒體計劃為平台，鼓勵員工組成創業團隊研發新媒體項目，為他們提供工作環境、創業初期的運營經費及發展業務所需的各方面支援。集團用資本和服務換取創業團隊一部分股份，在創業期結束後，集團會視項目情況決定是否加大投入、引入其他投資者、出售或收購。若項目成功，員工可以轉換身份，實現創業，成為集團的合作夥伴。現在，「傳媒夢工場」的目標是通過資本運作和資源投入，幫助新媒體創意人才成功創業，建立國內開放且高質的新媒體創業孵化平台。
美國推首個傳媒創業課程
不過，內地更多傳媒人創業是直接脫離傳統媒體，憑藉多年的業務經驗生產高質素的內容產品，以社交媒體為媒介，經營具有獨特風格的新媒體項目。筆者一位朋友原是內地某大報首席記者，從傳統媒體辭職後，獨立運營一個教人如何穿衣搭配的時尚公眾號，目前長期活躍用戶超過30萬，這個數字估計比香港受歡迎的商業報紙的發行量亦不遑多讓。
面對席捲全球的新媒體創業浪潮，美國新聞傳播教育在幾年前就嘗試結合傳播和創業的課程。於2010年，紐約城市大學（City University of New York）與陶奈特中心（Tow-Knight Center）合作，推出全美首個新聞創業碩士課程（M.A. in Entrepreneurial Journalism），為傳播業持續發展培養能引領新商業模式的創新人才。該課程為期兩年，學生在前三個學期學習新聞採寫、多媒體製作等課程，第四學期學生會參與一個新聞創業綜合項目，學習內容創新、商業基礎知識和新聞業的新商業模式等內容。最後，學生須在老師和行業專家的雙重指導下報告創業計劃，基金中心將向獲勝者提供資助，幫助他們實現創業之夢。
本地互聯網創業大有機會
在香港，以創新科技為核心的創業浪潮正撲面而來，在新聞傳播課程中加入創業元素或許是未來課程創新的考慮方向。一方面，本地年輕人熟悉互聯網環境下的溝通和生活方式，他們對新媒體創業大感興趣；另一方面，香港亦為有志投身科技創業的人士提供很多基金和平台，包括政府及各類機構資助的創業支援基金、天使基金 (Angel Investment Funding) 及一些風險投資 (Venture Capital)，其中特區政府在今年的《施政報告》中提出成立3億元的「青年發展基金」，包括以資金配對的形式支持非政府機構協助年輕人創業，這或許能為傳媒課程加入創業元素提供依據。
以互聯網為核心的新技術正影響着全人類生活的方方面面，就新聞傳播教育而言，過去訓練熟悉新聞媒體和公關公司運作的實務型人才是主要目標，至於未來社會，培育新媒體環境下的新一代傳媒領袖和企業家，可否也成為傳媒教育的一個大方向呢？
全球一體化，造就了年輕人借新媒體創業。
吳靜博士(發言者)及同學們參訪四川大學並與當地師生進行交流。她認為，互聯網對傳統媒體帶來衝擊，同時為不少新生代帶來機遇。
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