VR配自製教材隨時虛擬戶外考察
原文刊於信報財經新聞「StartupBeat創科鬥室」
莊紹勇（左）希望，VR項目與實體考察可以互補；旁為陸晉軒。（蔡璿驩攝）
本港中小學早已復課，惟疫情陰霾未散，不少學校暫停實地考察等活動。由香港中文大學學習科學與科技中心總監莊紹勇教授，及其團隊研發的戶外學習系統EduVenture VR，方便教師自製VR（虛擬實境）教材，藉互動、自主的浸沉式體驗，提高學生學習興趣。系統現搜羅超過500個教材，獲本港逾300間中小學、大學、非牟利組織及其他機構採用。
實時語音答問促進互動
莊紹勇與中大學習科學與科技中心創新教育主任陸晉軒接受本報訪問時表示，欲利用VR技術作為切入點，讓教師把自行拍攝的場景製成教材，輔以VR眼鏡等裝置，讓學生親歷其境學習。莊紹勇一直以研究移動學習、電腦支援協作學習等領域，期望引進科技，促進教與學實行。
即使沒有VR設備，學生亦可在平板電腦、手機上觀看。（蔡璿驩攝）
EduVenture VR免費開放予所有用戶，教師可自行拍攝360度影片或照片，並按其教學需要，在影像設置不同觀察點及題型，例如選擇題、短答題等，促進互動學習及討論。系統特別之處，在於設有語音問答功能。陸晉軒補充，學生戴上VR眼鏡後，可按照所見情景及問題，實時以語音作答。此前，團隊曾多次舉辦工作坊，為在職教師提供培訓，傳授在戶外拍攝360度影片及照片技巧，並講解如何把短片上傳至系統、後製等方法。
為推廣VR教學普及化，莊紹勇稱，除添置VR眼鏡，校方可選擇購入較便宜的紙製（Cardboard）VR觀影盒作考察。即使沒有VR設備，學生亦可利用平板電腦、手機等觀看，「我們希望把課堂VR化，利用人人都負擔得起的工具。學生可以有自己的學習經歷，再通過小組討論、問答等方式分享。」莊紹勇重申，項目並非想取代實體考察，而是希望互相補足，令學生得益。
學生戴上VR眼鏡後，可按照所見情景及問題，實時以語音作答。（受訪者提供圖片）
紙製觀影盒冀人人可負擔
據悉，系統原意是作中學地理科考察之用，現時拓展至中小學的八大學習領域。惟有關教材經雲端儲存，每間學校的儲存空間限制在5GB左右。陸晉軒建議，教師可多利用360度照片取代短片；如拍攝短片，長度宜控制在10分鐘內，以節省儲存空間。
除本地市場外，EduVenture VR已拓展至澳洲等地，並獲皇家墨爾本理工大學（RMIT University）用作建築方面教學，以VR技術帶學生虛擬參觀工地。莊紹勇說，待本港與內地通關後，有意把系統拓展至內地市場，同時開拓大灣區考察，藉此引領本地學生遊覽、探究及感受大灣區發展。此項目獲批中大知識轉移項目基金（KPF）約40萬港元資助，目標是藉VR技術，向在港生活的少數族裔學生推廣，以提升他們對中華文化的了解及興趣。
VR系統獲本港超過300間中小學、大學、非牟利組織及其他機構採用。（EduVenture VR網上圖片）
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