詠春教與學新招育人才 (黃岳永)
有位曾任科技公司COO的朋友，十多年前毅然放棄高薪厚職，幫師父經營武館。早前我們再聚，發現這位老朋友已成為詠春高手，更啟發我膽粗粗一把年紀來學武。
一學之下，發現詠春根本在挑戰我的既有常識──一般出拳的力度強弱，視乎速度及距離而定，但詠春最著名的便是「寸勁」，能夠在短距離爆發出極大力量。寸勁的理論在此不贅，但對我來說，無疑是必須拋棄固有概念才能學懂的新事物。
需要放棄常識重新學習的情況，又何止是詠春？這幾年我從商界轉投教育界，每個項目都要從頭學起：無論是讓小學生夢想成真的社會創新教育計劃DreamStarter（啟夢者），或是讓中學生一嘗做老闆滋味的JA學生營商體驗計劃，甚至是我在大學教授的創業學Entrepreneurship Education，對教育界來說都是新事物。無論在課程設計或教授方式，都要從無到有來逐一打造。
學習的態度固然重要，但師資的力量亦不可小覷。中國人流行一種說法是「教識徒弟無師父 」，指師父在教徒弟時會「留一手」絕招，以防徒弟超越自己。人人保留絕招，再多的絕世武功都會失傳；然而師父傾囊相授，亦不代表學生一定會成為高手，或者可以把門派武術發揚光大。
中國人流行一種說法是「教識徒弟無師父 」，指師父在教徒弟時會「留一手」絕招。（新華社圖片）
對師父而言，照本宣科的傳授方法固然容易，但即使練習內容和時間完全一樣，也不能肯定每個徒弟都會成才。師父要因應學生的資質、理解及感受來調整學習方式，讓學生兼收並蓄，才能從心出發，以現有武術作為基礎再創新招，進一步發揚光大。
引導下一代思考求真
當科技進步，學生能夠從多個不同渠道吸收知識，我們應否仍然一如以往，照本宣科的教授課文？還是引導其思考求真的態度，發現問題並加以解決。對於不同「資質」的學生，又能否拔尖補底，令其可以發展所長？這其實是所有為人師表都要考慮的問題。
科技快速發展，世界正在轉變，社會創新令到傳統工業及商業消失的趨勢，已經是無可避免。在未來5至10年，人工智能（AI）廣泛應用，很多職位都會被取代，無論是打算為自己未來訂下計劃的大學生，正就大學選科的中學生，又或是培養年幼子女的父母，都在憂慮今日的選擇未必能配合未來的需要。與其煩惱未來會如何，倒不如學懂unlearn，放下常識，接受新事物，反而更有助在這快速變化的世界中生存。
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[ English Version ]
How Wing Chun inspired me to unlearn old ideas, embrace new ones
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