樂善堂余近卿中學師兄弟 優化得獎「智能分類回收箱」 (潘天惠)
劉星宇即席示範如何使用智能分類回收箱，過程只需數秒，辨識度將隨辨識次數而上升。（吳楚勤攝）
「孩童只盼望歡樂/大人只知道期望/為何都不大懂得努力體恤對方」──陳奕迅的經典歌曲Shall We Talk。香港的世代矛盾陷入了前所未見的困局，彷彿各界都在自說自話，究竟connect該如何開始？
貴為首間「STEM教育實驗學校」，位於橫頭磡的樂善堂余近卿中學，猛將如雲，何澤銘和劉星宇這對師兄弟聯手製作第二代「智能分類回收箱」出戰中文大學的比賽，過程中深深體會到「connect唔到」之苦， 兩人不約而同地說：「開頭溝通好難，總是牛頭唔搭馬嘴。」
「頭頭尾尾，製作時間大約一星期。」眼見記者露出難以置信的表情，負責編程的中三學生劉星宇連忙解畫：「這是第二代回收箱，第一代是師兄師姐所做，我們是加以改良，把它升級。」
藍廢紙、黃鋁罐、啡膠樽，大家聽了很多年，但有些人依然會搞亂，導致回收箱似有還無，而「智能分類回收箱」的操作是這樣的：先把垃圾放在最上層拍照，系統會自動把照片放在雲端分析，透過A.I.圖像辨識技術，分辨是紙、塑膠或鋁罐，然後會開啟不同的活門，而最底層則屬於「一般垃圾」，過程只需數秒，而且辨識次數愈多，準確度愈高。
「智能分類回收箱」第一代參加創「科」齊起動「學校起動」計劃創科博覽2018，得到「最佳創意獎」，負責機械構造的中四生何澤銘解釋，「回收箱第一代有一大缺點，因當時是透過垃圾是否導電作出分類，鋁罐是金屬，可導電，但阿sir後來發現濕紙巾都可導電……說穿了，最難不是怎樣製作，最難的地方是溝通。」
取長補短
協同效應所說1+1大於2，談何容易，哪怕只是兩個人的合作，也會意見分歧。聲線響亮的劉星宇望一望何澤銘說：「他是一個友善的師兄，總會安慰我的情緒，但開頭不熟對方的性格，總是爭拗不斷。」劉星宇戴粗框眼鏡，外表斯文，自言性格是勇於挑戰、堅毅不屈。
萬事起頭難，身材高大、愛打籃球的何澤銘苦笑道：「劉星宇是一個埋頭苦幹的師弟，我不熟悉編寫程式，我們之間可以取長補短，分工上也不會重疊，但一開始溝通時好困難，彷彿永遠詞不達意，牛頭唔搭馬嘴，對方不明白你的意思，你便愈是心煩氣躁。」
由猜疑到互信，需要耐性、了解和體諒，師弟劉星宇略作補充：「最激烈一次是把水樽放在上面，活門沒有開，我倆都摸不着頭腦……」
見師弟欲言又止，師兄何澤銘馬上幫一把說出來龍去脈：「他翻看程式沒錯，我再看一次電線也沒錯，於是開始互相指摘，爭論了大半日，各自堅持己見，到了最後，阿sir出手檢查，才發現程式有漏洞，電線也有駁錯，哈哈！」
樂善堂余近卿中學的STEM戰隊猛將如雲，何澤銘（左）和劉星宇（右）是目前兩位當打主力。（吳楚勤攝）
人做錯了，就要改過，機械壞掉了， 自然要重新調整，劉星宇咧嘴而笑：「每次完成一件作品，滿足感難以形容，記得中一來到學校，我只是一張白紙，對STEM編程感興趣，全因那一次寫完程式後，見到機械人順利執行指令。」他是編程狂熱分子，志願是成為編程員，興趣不是玩手遊，而是編程，就算朝早上堂前只剩下15分鐘，也要打開電腦「執手尾」，其程式分享到討論區，更獲不少網民下載。「希望將來編寫程式，幫助世人改善生活，比方說，為無人車編寫語言助理，司機將來完全不用手動，發生意外時甚至可以自動報警。」
「中一初來報到，懵懵懂懂，原本是想參加不同類型活動，尋找自己的興趣，那次參加了太陽能船比賽，一發不可收拾，我現在讀物理，理論往往難以實踐，唯獨STEM活動讓我們學以致用，不似其他死記硬背的硬知識。」何澤銘課餘愛好是打籃球，偶像是已退役的NBA巨星高比拜仁，長大後希望在藥劑師、工程師或實驗室助理員幾種職業中三選一。
衷心感激
當其他同學仍對前景茫茫然，這對拍檔已從STEM中發掘到自己所長，經歷也比同輩多，「印象最深刻的一次比賽是參加氣墊船比賽，我同隊友是認識3年的同學，比賽屬試後活動，有充裕時間不停試船……首回合和次回合順利晉級，偏偏在決賽階段，負責控制的隊友忽然發台瘟，導致氣墊船衝上觀眾席，即使最終完成比賽，也獲得季軍，但真心認為若非那個失誤，我們有能力奪冠而回。」何澤銘攤開雙手，萬分無奈。
為免影響學業，兩人除非有「任務」， 平日只用周六周日的時間進行STEM活動，劉星宇笑說：「星期六有補習，如要應付project，我都會請假回校。」
何父從事物業管理，母親是售貨員，他坦言獲得上一代鼎力支持：「沒什麼阻撓，知道是為了STEM的話，只會打氣加油，但太晚回家也會多問兩句，只怪自己太投入，有時忘了跟家人交代行蹤。」停一停，想一想，家中有兩位姐姐，貴為家中「慈菇椗」的他再說：「父親是好學的人，我倆有時會聊到科學話題。」
左起：方靜雯老師、劉星宇、何澤銘和馬基鏗老師，學校內各司其職，一個都不能少。（吳楚勤攝）
談到這兒，師弟也點頭認同：「我的父親是建築工人，母親是家庭主婦，他倆對STEM一無所知，起初是有點微言，但知道我喜歡編程，最多叫我多休息，唯一一次是晚了回家，事前忘記了打電話， 回去後跟母親有點爭拗，但明白她的一片苦心。」
訪問過程中，帶領STEM團隊的馬基鏗老師基本上只在旁傾聽，不發一言，此時，劉星宇望一望馬老師，不忘感激對方的栽培，「他湊了我3年，儼如第二個父親，每次有困難都會拔刀相助，給予無限量的支持，他是由小學到現在我最敬佩的老師。」
正如上文所言，兩個年紀接近的同學都要學習求同存異，世代矛盾一直都在，何澤銘帶點感慨道：「我欣賞Kobe（高比拜仁）帶傷上戰場，為隊友、為隊波，自問無法達到他的境界，打籃球讓我放電，釋放壓力，又有隊友互相扶持，現在幾乎沒時間打機，但每次母親見到我用手機或電腦，總認為是玩物喪志。」
劉星宇苦笑附和道：「我都是，拿起手機便被認為是玩遊戲，以前試過編程過了12點未睡覺，母親會多說兩句，現在我們講好了，最多10點半會上床睡覺。」何澤銘則謂：「我都會出夜街、打夜波，有次凌晨兩三點回家，父母原來在等我，內心確感內疚。」
未來規劃
家人對兩人的寄語可見於名字，何澤銘是「銘記於心」，做個好人，他忍不住說：「父母都是超人，多年來從來未聽過他倆呻辛苦。」至於劉星宇，出生時剛好天空出現流星雨，爺爺因而為他取了這個名字，他說：「我有個弟弟，母親忙得不可開交，爸爸工作忙，我們溝通的時間不多，但我明白他只想家人過得好一點。」
城中風雨飄搖，政府力推大灣區，兩人可會考慮離港發展？劉星宇先答：「父親未讀過大學，期望我完成大學，大灣區是考慮範圍，但文化上需要時間適應，始終香港是首選。」何澤銘則謂：「大灣區未必是首選，大家姐在澳洲定居，我做事慢條斯理，適合在那邊工作和生活，不排除畢業後會移民過去。」
香港不想再失去一代人，高高在上的人必須走出來，認真了解一下年輕人所思所感，不妨咀嚼一下何澤銘的座右銘：過去的事，不後悔；將來的事，不害怕。
◆ 何澤銘小檔案
學歷：現正就讀樂善堂余近卿中學中四理科班
興趣：打籃球
曾獲獎項：第1屆模型氣墊船創作大賽繞圈賽亞軍（2018）、第6屆「陽」帆之旅2人隊際競賽冠軍（2017）、第5屆「陽」帆之旅個人賽（雙體船）亞軍（2016）等
座右銘：過去的事，不後悔；將來的事，不害怕
◆ 劉星宇小檔案
學歷：現正就讀樂善堂余近卿中學中三
興趣：寫代碼
曾獲獎項：第21屆香港青少年科技創新大賽電腦及資訊科技（初中組）優異獎（2018）
座右銘：人生如一場戲，努力做好自己的角色
撰文：潘天惠
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