天虹小學改革新示範 (黃岳永)
黃大仙浸信會天虹小學校長朱子穎，是本港少見的八十後校長。（陳縱宇攝）
當人人熱中追捧傳統名校或是國際學校之時，俗稱「屋邨學校」的一般中小學似乎難有出路。不過，世事無絕對，我有幸與一位深具創業精神的教師合作，還學懂了Edupreneur（教育企業家）這個新詞彙，而他正是任職在過去乏人問津的屋邨小學。
近兩年被傳媒廣泛報道的黃大仙浸信會天虹小學，其校長朱子穎（朱Sir）是本港少見的八十後校長，亦是新一代教育思想的代表。眾所周知，黃大仙區因人口老化，不少學校都面對收生不足的問題，2013年上任的朱Sir亦不能幸免，甚至收到殺校警告。我在朱Sir上任後一年加入天虹小學，研究如何在現今政策下改革學校的教學文化，亦見證該校由瀕臨被殺到廣受家長垂青的改變。
一如企業改革時先要接受改變。本着有教無類的信念，天虹小學決定接受深圳跨境學童就讀，亦是九龍區首間採取是項政策的小學。學校同時引入對香港而言全新的學習方式，強調快樂學習的重要性，並因應學生個性來鼓勵學習。還記得當芬蘭教育部門訪問學校時，對此亦感到非常驚訝。
天虹小學強調快樂學習，並因應學生個性鼓勵學習。（受訪者提供圖片）
快樂學習 推動電子教學
另一項重大改變是推動電子教學，所指的不僅是以電子書取代傳統課本，而是將科技融入學習和評估，幫助學生成長。透過使用電子書包做功課和上課，同學在減少書包的重量之餘，亦可以縮短完成功課時間及方便老師批改評估。這些改變亦體現在教師身上，將其工作從批改作業中拯救出來，回到陪伴孩子成長指導者的角色。因此當香港大部分教師的工作時間是朝七晚十之時，天虹小學反而規定教師在晚上7時一定要給自己「放學」。
學校最新推出的DreamStarter則以鼓勵學生追求夢想為目的，讓孩子不只是「聽書」，更要身體力行的設定計劃並加以實行，並引入眾籌的共享經濟模式，讓每間公司，甚至是個人都可以加入計劃，實現孩子的夢想。短短幾年時間，天虹小學由一間寂寂無聞的屋邨學校變成改革藍本，改變不可謂不大。
雖然創業經驗豐富，但教育對我來說還是一個全新行業，在科技大學任教時，我已有「臨老學吹打未為晚也」之感。作為教育界新丁，我的工作是鼓勵學生發展創新精神，願意承擔風險並從失敗中學習，當然不是每個人日後都會成為老闆或企業家，但我相信只有擁有創新精神的人才能在21世紀取得勝利。
改變教育不是一件易事，但正如曼德拉所言，「教育是改變世界最重要的武器」，創業精神是教育中不可或缺的一環，有幸認識朱Sir和其他有心人，令我更有勇氣來應對將來需要面對的困難和挑戰。
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