香港STEM教育下一站（廖錦興博士）
元旦的維港煙花美景固然可觀，但觀賞逾350架無人機在寶蓮寺天壇大佛上空排列出各種吉祥圖案，配合數碼燈效和音樂，閃耀夜空，感覺更加新奇別致。欣賞無人機表演之餘，也可思考近年香港的STEM（科學、科技、工程及數學）教育有何進展，未來應向哪方向走？
相比積極推動STEM教育的國家，例如美國、新加坡和歐洲等，香港起步不算慢。2015年《施政報告》已把STEM列為重點推動項目，投放逾億元用於小學以校本方式教授；2017/18學年推出「在職中學教師帶薪境外進修計劃」及讓學生於中學階段培養對資訊科技興趣的「中學資訊科技增潤計劃」。科技局亦撥款推動多項恒常活動，例如創新科技署的創新科技月、生產力局與學界的「TechEd科技教學展」等。
然而，近年香港學生在能力國際評估和數學、科學趨勢研究都顯著下跌。既然近十年已投入各種政策和資源，為何依然裹足不前？
筆者建議，中小學可成立跨學科科技小組，推廣科普教育，特別是把範圍擴至STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學），讓同學感受科技應用效能和ArtTech的趣味，提高學習動力。同時，可透過專題形式開展研習，如無人機與人工智能（AI）的發展和應用，藉訓練和比賽增加同學的滿足感。
以無人機為例，教育界常作為STEM教學工具，應用範疇不斷增加。無人機不僅在藝術教育發揮作用，還廣泛應用於應對災難與模擬訓練、地理勘探及古蹟研究等。隨着AI迅速發展，無人機應用AI已漸成新模式，在技術和產品普及上為同學創造更豐富的學習體驗。
筆者去年出席由東區學校聯絡委員會主辦的「東區無人機競速賽」和「東區無人機群飛日」，中小學生都展現出濃厚的興趣及團隊精神。中國香港無人機運動總會的學員，更參加國際航空運動聯合會於韓國南原市舉辦的「世界無人機運動錦標賽」，除獲得國際比賽經驗，更在足球賽項目奪得佳績。
香港的創新科技大有作為，機遇處處，《中國STEM教育白皮書》及《十四五科技應用與發展規劃》均多次提及對創科人才培養的重要性，而大灣區為創科業界提供充足的機遇。筆者認為，本地創科業界和教育界未來計劃，如香港工業總會的《STEM產品認證框架研究報告》及去年發表的《施政報告》將成立「應用科學大學」，都為推動STEM教育及培養青年人應用科技能力發揮重要作用。
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